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《教育研究法》






「工欲善其事，必先利其器」。古有明訓。初學者若不諳研究方法，縱有絕佳題目、充實材料，亦有無法下筆之難；渠如能於撰稿之前，掌握方法訣竅，寫作過程較能順利，即使遭遇困難，自知處理之道，便可迎刃而解。



本書分成二十一章。除了第一章教育研究概述與第二十一章研究報告的撰寫與評鑑之外，其餘十九章細分成研究計畫的準備及撰擬、主要的研究方法、資料分析與解釋等三篇，體系清晰、完備，內容益見充實，無論在理論或概念的解析，或在實際的應用，都有具體獨到而明確的闡釋。尤其在研究報告的撰寫與評鑑一章，就附註與參考文獻，以及相關撰寫的體例，均參照《美國心理學會出版手冊》與《芝加哥格式手冊》內容的更新而做修正。



本書增訂第十六版與過去各版的修訂方式相似，除了增補或更新相關部分的內容之外，對參考資料的更新以及相關概念的闡釋，盡最大的努力。本版亦對研究倫理的闡釋，特別予以強化。

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  作者介紹

  
  
  
  
  
  王文科
  
  學歷
  國立台灣師範大學教育研究所教育學博士（1983）
  現任
  東海大學教育研究所教授
  曾任
  彰化師範大學（台灣教育學院）講師、副教授、教授兼註冊主任、進修部主任、特殊教育研究所所長、教育學院院長、副校長、代理校長
  台中師範學院初等教育系教授兼教務長
  中國教育學會、中華民國師範教育學會、中華民國比較教育學會、中華民國特殊教育學會、中華資優教育學會理事、亞洲障礙理解學會副主席
  中正大學學報、嘉義大學國民教育研究學報、中正大學中正教育研究、台灣師大特殊教育研究學刊編輯（審）委員（顧問）
  學術著作
  專書著作十餘冊；譯作十餘冊；期刊、研討會、技術報告論文等共五十餘篇
  學術榮譽
  教育部青年著作甲等獎
  中國教育學術聯合會學術木鐸獎
  嘉新水泥學術著作獎（二次）
  教育部教學特優教師獎
  國科會研究成果教授級甲等獎十三次（其中五次為優等獎）
  
  
  王智弘
  
  學歷
  舖路明燈印第安那大學（Indiana University Bloomington）教育心理學哲學博士（2003）
  舖路明燈印第安那大學（Indiana University Bloomington）教育心理學理學碩士（2000）
  國立台灣大學心理學系理學士（1995）
  現任
  彰化師範大學教育研究所專任副教授
  人力資源管理研究所兼任副教授
  曾任
  中台科技大學幼兒保育學系專任助理教授
  彰化師範大學復健諮商研究所專任助理教授
  主要著作
  譯作三冊；學術期刊論文、國際學術會議論文及專書論文共三十餘篇
  學術榮譽
  舖路明燈印第安那大學研究院博士生補助研究獎
  舖路明燈印第安那大學獎勵出席學術研討會補助
  
  
  
  
  

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  序
  
  第１章教育研究概述(性質、特徵與相關概念)
  
  第２章研究問題的選擇
  
  第３章文獻探討
  
  第４章選擇樣本的方法
  
  第５章工具的選用與編製(一)
  
  第６章工具的選用與編製(二)
  
  第７章研究計畫的撰擬與評鑑
  
  第８章調查研究法
  
  第９章觀察研究法
  
  第10章相關研究法
  
  第11章實驗研究法(一)
  
  第12章實驗研究法(二)
  
  第13章事後回溯研究法
  
  第14章質的研究概述與人種誌研究法
  
  第15章個案研究法與敘事研究法
  
  第16章內容分析研究法
  
  第17章歷史研究法
  
  第18章混合法、評鑑研究法與行動研究法
  
  第19章敘述統計
  
  第20章推論統計
  
  第21章研究報告的撰寫與評鑑